テストの採点をめぐるトラブルやクレーム…。
教師なら一度は経験したことがあるのではないでしょうか。
実は、採点の基準を「担任が一方的に決める」のではなく、子どもたちと一緒に考えて決めることで、 クレーム防止にも、子どもの学びにも大きなメリットがあるんです。
採点にはどうしても“裁量”が入る
テストには、問題文には書かれていない判断基準＝いわゆる「グレー部分」が存在します。
例えば以下のようなものです。
- 習った漢字を使っていない場合どうする？
- 計算の順番が公式通りでない場合は？
- 漢字の「とめ・はね・はらい」の基準は？
こうした基準を明確にしないまま採点すると、
「どこまでが減点？」「先生の気分？」という不透明感につながり、 クレームが生まれやすい状況になってしまいます。
子どもと一緒に基準を決めるメリット
①ルールの透明性が上がる
教師の裁量部分をあいまいにせず、子どもと相談しながら決めることで、 基準の透明性がぐっと高まります。
②子どもの納得度が高い
自分たちで決めたルールだからこそ、子どもたちも受け入れやすい。
「なぜ減点されたのか？」が理解できるため、学びにつながります。
③家庭での説明もスムーズになりクレーム予防につながる
基準は「子ども自身が家で説明できる」状態になります。
そのため、保護者の納得度も高く、結果としてクレームが大幅に減ります。
④教師のストレス軽減
採点理由を一から説明する必要が減り、 「なんでこれがバツなんですか？」と詰められる場面も激減します。
実際に子どもと話し合う“基準の例”
- 習った漢字を使うべきか？
- 計算の順序はどこまで厳しくみるか？
- とめ・はね・はらいはどこから減点？
- 直しは必須？減点後に直したら点数を戻す？
これらは全て、問題文には書かれていない“裁量部分”。
子どもたちと一緒に話し合うことで、基準が明確になり、テストの納得性が格段に上がります。
未来から逆算して考えさせる
話し合いの際に効果的なのは、未来を見据えた視点を伝えること。
- 中学校ではどうなる？
- 入試では？
- 社会に出たら必要なスキルとは？
こうした先の見通しを話すと、 多くの子どもたちは「厳しめの基準でいい」と自ら選ぶようになります。
テスト前には基準の再確認を
話し合って決めた基準は、テスト前に必ずもう一度共有しましょう。
「今回の採点基準はこれです」
と確認してからテストを始めることで、 誤解や不満が起こりにくくなります。
まとめ：採点基準を一緒に決めることは“学びの質”を上げる
- 子どもの納得度UP
- 家庭への説明がスムーズ
- クレーム予防になる
- 学びの質が上がる
- 教師のストレス軽減
テストの採点は、ただの「点数づけ」ではなく、
子どもを主体的な学びへ導く指導の一つでもあります。
あなたのクラスでは、採点基準をどう決めていますか？ ぜひ実践してみてください！
コメント