学級指導をしていると、どうしてもクラスがザワザワしたり、姿勢が崩れたり、時間にルーズになったりする場面がありますよね。
もちろん、度が過ぎた場合には厳しい指導が必要なこともあります。
それでも本音を言えば、毎回叱る指導は先生にとってもしんどいもの。
できることなら、叱らずに行動が整っていく学級をつくりたい──そう思う先生も多いのではないでしょうか。
この記事では、叱らずに子どもの行動を正していくための声かけを4つ紹介します。
気が緩んでくると起こりがちな学級の変化
学期の途中や慣れてきた頃、こんな状態になっていませんか？
- 学級がザワつく
- 姿勢が崩れる
- 時間にルーズになる
そんなとき、毎回叱る指導を続けるのは正直つらいですよね。
大切なのは、叱る前に「視点を変える」ことです。
叱らずに正すための声かけ① 名前を呼ぶ
名前は、その子のアイデンティティです。
名前を呼ばれるだけで、「自分を見てもらえている」「大切にされている」と感じる子は多くいます。
例えば、
- 「〇〇さん、おはよう」
- 「△△さんはどう思う？」
特別な指導をしなくても、日常会話の中で名前を意識して呼ぶだけで、自然と行動が整うことがあります。
叱らずに正すための声かけ② できていたらきちんと褒める
- チャイムで授業が始まった
- 全員がこちらを向いている
こうした「できている状態」は、つい当たり前になりがちです。
しかし、
- 「今日もできたね」
- 「毎回できていて素晴らしいね」
と、できていることを言葉にして伝えることで、その行動は続きやすくなります。
「できる」が続くなら、「褒める」も続けていきましょう。
叱らずに正すための声かけ③ できている子を褒める
どうしても目が向きやすいのは、
- 遅れている子
- 話を聞いていない子
ですが、ここで視点を変えてみましょう。
- × できていない子を叱る
- ○ できている子を認める
「叱られるからやる」はマイナスの動機づけ。
「褒められるからやる」はプラスの動機づけです。
同じ行動でも、クラスの空気は大きく変わります。
叱らずに正すための声かけ④ 順位をつける
指示を出したあと、こんな声かけをしてみてください。
「教科書を開いたら前を向いてください」
そのあとに、
「速い！1番！2番！3番！」
これだけで、行動は驚くほど速くなります。
班対抗にすると、声をかけ合って協力する姿も見られます。
そして最後は必ず、
「今日はみんないつもより早かったね！」
と、全体を認めて締めくくりましょう。
実は中学生・高校生にも効果があります
これらの声かけは、小学生向けと思われがちですが、
中学生や高校生でも意外と効果があります。
年齢が上がっても、「認められる」「評価される」ことは大切です。
まとめ｜叱る前に、声かけを少し変えてみる
叱らずに行動が整うと、
- 先生の負担が減る
- 子どもも前向きに動ける
お互いにとって、いいことづくしです。
まずは明日から、どれか1つ試してみてください。
「これ効いた！」「こんな声かけもしてます！」など、ぜひあなたの実践も共有してもらえたら嬉しいです。
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