教育実習のメインイベントは授業実践です。大学のカリキュラムによって異なりますが、実習中に10時間程度の授業を担当することが一般的。そのたびに必要になるのが「指導案」です。

実習生と指導教員が一緒に指導案例集を開きながら悩む姿は、実習あるあるの代表格。特に最初の頃は、授業の中身よりも「体裁の整え方」に時間がかかることも多く、遅くまで作業が続くこともあります。

実習生は毎日「実習記録簿」に反省を書き、それを指導教員が朱書でコメントします。最初はお互いに真剣に書きますが、1週間もするとネタが尽きてくるのが現実…。

毎日深夜まで書いていた記録簿も、徐々にテンプレ化していくのはちょっとしたお約束。指導教員のコメントも「明日も頑張りましょう」の一言が増えていくのは、あるあるです（笑）

実習生が授業を終えると、すぐに反省会。指導教員だけでなく、教頭や他の先生からも講評をもらう機会があります。その後は次の授業に向けての打ち合わせ。

3週間という短い期間に詰め込むので、実習生にとっては毎日が分刻みのスケジュールです。「実習中は何も考える余裕がなかった」という声は実習生の間で定番です。

指導教員の仕事は、実習生の授業指導だけではありません。実習に合わせて前時の授業を工夫したり、実習後の授業でフォローしたりすることも必要です。

さらに、実習生に自分の授業を見せることで子どもたちの実態を理解してもらうという役割もあります。つまり、指導教員の仕事量は通常の何倍にもなります。

実習最終日には、サプライズのお別れ会を用意する学校も多いです。手紙や寄せ書きをこっそり書かせたり、実習生にバレないよう段取りを進めるのは、子どもと教員の”共犯関係”のようなもの。

ただ、子どもたちが不自然にソワソワしたり、教室の空気が妙に違ったりして、実習生も薄々気づいているのが面白いところです（笑）それでも当日はみんなで感動するのが、お約束のラストシーンです。